هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین و مقایسه سیستم های مغزی فعال سازی/بازداری رفتاری و منبع کنترل درونی و بیرونی دانشجویان دختر و پسر بود.روش: روش پژوهش مطالعه علی- مقایسه ای و جامعه آماری کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز اهواز به تعداد 15هزار نفر بود که از میان آن ها 300 نفر (75 پسر و 75 دختر با منبع کنترل بیرونی و 75 پسر و 75 دختر با منبع کنترل درونی) با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها نسخه کوتاه پرسشنامه گری- ویلسون (2000) و مقیاس کنترل درونی- بیرونی راتر (1966) بود.یافته ها: یافته ها نشان داد تفاوت میزان فعالیت سیستم های مغزی/ رفتاری بین چهار گروه آزمودنی معنی داری است. میزان فعالیت سیستم فعال سازی رفتاری در آزمودنی های با منبع کنترل درونی بیشتر و این میزان در پسران بالاتر از دختران بود و میزان فعالیت سیستم بازداری رفتاری در آزمودنی های با منبع کنترل بیرونی بیشتر و این برتری با گروه دختران بود. در سیستم جنگ- گریز، درک از مرکز کنترل بیرونی میانگین بالاتری را نشان داد و میانگین دختران در گریز و میانگین پسران در جنگ بیشتر بود.نتیجه گیری: بر اساس دیدگاه گری، سیستم فعال سازی رفتاری با عواطف مثبت و سیستم بازداری رفتاری با عواطف منفی در رابطه است و بر اثر محرک های درونی و بیرونی فعال می شوند. تفاوت های این دو سیستم می تواند علت واکنش های مغزی برای انواع گوناگون آسیب شناسی روانی و روش های پیشگیری آن را تبیین کند.

زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر نقش سیستم های مغزی فعال سازی-بازداری رفتاری و جهت گیری زندگی در ابعاد شخصیتی هگزاکو دانشجویان انجام گرفت. مواد و روش ها: این یک مطالعه توصیفی-همبستگی است که بر روی 370 دانشجوی دانشگاهی که در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری مشغول به تحصیل هستند به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انجام شده است. داده ها با استفاده از مقیاس فعال سازی- بازداری رفتاری، پرسشنامه جهت گیری زندگی بازنگری شده و پرسشنامه شخصیت HEXACO جمع آوری و از طریق ضریب همبستگی اسپیرمن و تحلیل رگرسیون با نرم افزار SPSS-21 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: داده ها نشان دادند که در بین اجزای سیستم های فعال سازی / بازداری رفتاری، تنبیه با برون گرایی و باوجدان بودن رابطه منفی دارد، در حالی که بین پاداش با برونگرایی، دلپذیری و با وجدان بودن، و همچنین بین سرگرمی و با وجدان بودن رابطه مثبت وجود دارد. علاوه بر این، در بین اجزای جهت گیری زندگی، خوش بینی با صداقت-فروتنی، برون گرایی، با وجدان بودن و گشودگی به تجربه رابطه مثبت داشت؛ و بدبینی با تهیج پذیری رابطه مثبت و با گشودگی به تجربه و با وجدان بودن همبستگی منفی داشت. نتایج تجزیه و تحلیل رگرسیون نشان داد که در میان ابعاد شخصیتی HEXACO ، بیشترین واریانس های تبیین شده توسط سیستم های فعال سازی / بازداری رفتاری، به ترتیب با وجدان بودن(0/17) و گشودگی به تجربه (0/11) بودند. همه اجزای سیستم های فعال سازی/بازداری رفتاری و جهت گیری زندگی می توانند 530/ از تغییرات ابعاد شخصیتی HEXACO را توضیح دهند. نتیجه گیری: پیش بینی تمام ابعاد شخصیتی هگزاکو توسط مولفه های سیستم مغزی فعال سازی بازداری رفتاری و جهت گیری زندگی معنادار است. از بین ابعاد شخصیتی هگزاکو، واریانس مربوط به ابعاد گشودگی به تجربه و باوجدان بودن، بیشترین واریانس هایی بود که توسط متغیرهای سیستم های مغزی فعالسازی-بازداری رفتاری و جهت گیری زندگی تبیین شدند.

مقدمه: مرور ادبیات پژوهش، این فرض را به ذهن متبادر می کند که احتمال دارد اساس زیستی – عصبی مشترکی برای آلکسی تیمیا، برتری نیمکره ای و سیستم های مغزی رفتاری، موجود باشد. لذا، هدف این پژوهش، بررسی سیستم های مغزی بازداری و فعال سازی رفتاری و برتری نیمکره ای در اختلال آلکسی تیمیا بود روش: پژوهش حاضر، یک مطالعه علّی-مقایسه ای است که به روش پس رویدادی انجام یافته است. بدین منظور، 25 دانشجوی فاقد علایم آلکسی تیمیا، و 25 دانشجوی دارای آلکسی تیمیا به روش هدفمند از بین دانشجویان دختر و پسر مقطع کارشناسی دانشگاه های پیام نور مرکز بناب و تبریز در پنج رشته تحصیلی که شامل 1760 نفر بودند انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری اطلاعات در این تحقیق، پرسشنامه آلکسی تیمیای تورنتو، پرسشنامه سیستم های مغزی بازداری و فعال سازی رفتاری کارور و وایت (1994)، و پرسشنامه دست برتری ادینبورگ، بودند. داده های گردآوری شده با تحلیل واریانس چند متغیری و به وسیله نرم افزار آماری اس. پی. اس. اس.-18 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج: نتایج نشان داد افراد دارای آلکسی تیمیا به لحاظ غلبه نیمکره ای تفاوتی با افراد بدون آلکسی تیمیا نداشتند. افراد دارای آلکسی تیمیا بازداری رفتاری کمتری داشتند و میانگین سایق در افراد دارای آلکسی تیمیا، پایین تر بود (P< 0/01). بحث و نتیجه گیری: به نظر می رسد افراد دارای آلکسی تیمیا بخاطر اینکه از آگاهی و پردازش هیجانی پایین تری برخوردارند، با کنارگذاشتن هیجانات و احساسات، و با بازداریِ کمتری رفتار می کنند. چراکه آگاهی هیجانی در قشر پیشانی پردازش می شود و این در حالیست که آلکسی تیمیا با اختلال در مهار قشری مرتبط است.

لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (PDF) مراجعه فرمایید.

مقدمه: افسردگی از شایع ترین اختلالات روانی است. کاوش عوامل آسیب پذیری این اختلال و نحوه رابطه این عوامل با یکدیگر همچنان به عنوان مسیله ای اساسی در سلامت روانی مطرح است. هدف از پژوهش حاضر تعیین نقش میانجی سوگیری شناختی در تبیین همبستگی بین سیستم فعال سازی رفتاری و بازداری رفتاری با افسردگی است. روش کار: روش پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی اهواز در سال تحصیلی 1396 بود. که از بین آن ها 200 تن با روش نمونه گیری نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. جمع آوری داده های پژوهش با "مقیاس نگرش ناکارآمد" (Dysfunctional Attitude Scale)(DAS-26) "مقیاس های بازداری/فعال سازی رفتاری" (Behavioral Inhibition/Behavioral Activation Scales) (BIS/BAS) و "سیاهه افسردگی بک" (Beck Depression Inventory) (BDI-13)، انجام گرفت. نسبت روایی محتوا و پایایی با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ انجام شد. برای تحلیل داده ها از نرم افزار اس پی اس اس نسخه 21 و لیزرل استفاده شد. یافته ها: الگوی معادلات ساختاری با استفاده از شاخص های آماری نشان داد بازداری رفتاری دارای همبستگی معنا دار بر روی افسردگی (01/0 P<، 46/0 (β =است. همبستگی مستقیم فعال سازی رفتاری با افسردگی ضریب بتای 55/0β =-و همبستگی مستقیم سوگیری شناختی با افسردگی دارای ضریب بتای 42/0β = که هیچ کدام در سطح 01/0 P< معنا دار نیستند. بنابراین، می توان مدعی شد که الگوی فرضی نسبت به الگوی رقیب، بهتر می تواند روابط بین متغیرهای پژوهش را تبیین کند. نتیجه گیری: سوگیری شناختی یک متغیر واسطه ای در رابطه فعال سازی رفتاری و بازداری رفتاری با افسردگی محسوب می شود و با کنترل این متغیر می توان نقش فعال سازی رفتاری و بازداری رفتاری را بر علایم افسردگی کنترل نمود. پیشنهاد می شود در جریان روان درمانی با تغییر نحوه پردازش اطلاعات، افراد افسرده را بهتر درمان کرد.

لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (PDF) مراجعه فرمایید.

پدیده فرار دختران از منزل که در طی سال های اخیر در جامعه رو به فزونی نهاده از مقوله های آسیب اجتماعی است که مهار آن به مدیریت قوی اجتماعی نیازمند است. ولی در کنار این عامل ویژگی های شخصیتی و انگیزه فردی نیز در ایجاد این معضل نقش بسیار مهمی دارد.این مطالعه از نوع پس رویدادی می باشد. بدین منظور 120 آزمودنی (60 نفر دختر فراری و 60 نفر دختر غیر فراری) انتخاب شدند. دختران فراری 30-11 ساله هستند که در دوره زمانی 1391-1390 توسط نیروی انتظامی دستگیر شده بودند و به مرکز اورژانس اجتماعی شهر تبریز تحویل داده شده بودند. دختران غیرفراری بر اساس سن، میزان تحصیلات، طبقه اقتصادی با دختران فراری همتا شدند. در این مطالعه از مقیاس سیستم های بازداری/ فعالسازی رفتاری کارور و وایت استفاده شد. نتایج حاصل از یافته های تحقیق نشان داد که دو گروه دختران فراری و دختران غیرفراری در سیستم فعال سازی و سیستم بازداری رفتاری با یکدیگر متفاوت بوده و هر دو سیستم در دختران فراری فعال تر است. تفاوت بین سیستم های فعال سازی/بازداری رفتاری دختران فراری و دختران غیرفراری معنادار می باشد. چالش های نظری و پژوهشی در پی بردن به عوامل شخصیتی دختران فراری دریچه ای نوین به سوی پرسش هایی است که دهه ها ذهن پژوهشگران را به خود معطوف داشته است. از این تلاش های پژوهشی به این امر معطوف شده است تا به بررسی عوامل شخصیتی دخیل در فرار دختران از منزل بپردازد.